Murat Öğretmenin Okuma Alışkanlığına Yönelik Ders Tekniği Yüksek Lisans Tezi Oldu

Murat Kömür, meslek hayatına 19 yıl önce başlayan 41 yaşındaki bir öğretmendir. Görev yaptığı okullardaki öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirmek ve daha fazla kitap okumalarını teşvik etmek amacıyla bir çalışma planlamıştır.

Kendi ders tekniğini uyguladıktan sonra öğrencilerindeki ilerlemeyi gözlemleyen Kömür, motivasyonu artan öğrencilerinin kitap okuma isteğine de katkı sağlamıştır.

Kömür’ün geliştirdiği ders tekniğine göre, öğrenciler okudukları kitaplardan en önemli beş kelimeyi belirleyip, bu kelimelerin anlamını öğrenip cümle içinde kullanmaya çalışmaktadır.

Öğrenciler daha sonra okudukları kitapla ilgili 5 soru hazırlayarak, en çok etkilendikleri sahneyi resmetmektedirler.

Türk ve dünya edebiyatından yılda en az 60 kitap okuyan öğrenciler, daha fazla kitap okumaları durumunda plaket ve çeşitli hediyeler kazanma şansına sahiptir.

Kömür, Büyükşehir Belediyesi Ordu Anadolu İmam Hatip Lisesi Fen ve Sosyal Bilimler Proje Okulu’nda görev yapmaktadır ve okuma alışkanlığını arttırmak için çalışmalar yaptığını belirtmektedir. Fantastik ve macera türünde 16 kitap kaleme almıştır.

Kömür, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde yer alan ‘Kademeli Sorumluluk Devri Modeli’ne uygun bir ders tekniği oluşturduğunu ifade etmiştir. Öğrencileri merkeze alan bu teknik sayesinde öğrencilerin katılımı artmış ve okuma kültürüne olan ilgi gelişmiştir.

“Sevdikleri kitapları okumalarını teşvik ediyoruz. Her öğrenci kitabını okur ve sonrasında en az beş kelime seçer. Bu kelimelerin anlamlarını öğrenip kullanırlar. Daha sonra kitapla ilgili beş soru hazırlarlar ve en çok etkilendikleri sahneyi resmederler. Bu uygulamayı her cuma derslerimizde yapmaktayız. Öğrenciler sırayla tahtaya çıkıp birbirlerine sorular sorarlar.”

Kömür, Bilim Çocuk Dergisi’ni de okuyan öğrencilerin birbirlerine sorular sorduğunu ve bu sayede bilimsel gelişmeler hakkında bilgi sahibi olduklarını vurgulamıştır.

Kömür, stajyer öğretmen Hasret Nur Baş’ın derslerini takip ettiğini ve ilgisini çeken ders tekniğiyle ilgili bir tez hazırlamak istediğini belirtmiştir. Baş’ın hazırladığı tez kabul edilerek yayımlanmıştır.

“Fark Yaratan Bir Türkçe Öğretmeninin Okuduğunu Anlama Becerisinin Geliştirilmesine Yönelik Uygulama ve Stratejileri: Bir Durum Çalışması” tezi Kömür’ün onur duyduğu bir başarı olmuştur.

– “Bana Güç Kattı ve Çalışmalarımda Bir Kelebek Etkisi Oluşturdu”

Kömür, ders tekniğinin öğrencilerine olumlu katkılarını görmüş ve bilimsel bir araştırmanın konusu olmasının kendisine güç verdiğini belirtmiştir.

– “Örnek Bir Öğretmenin Neler Yaptığının Görülmesini Ümit Ediyoruz”

Tezin danışmanı Doç. Dr. Pınar Kanık Uysal, Kömür’ün öğrencileri için gayretli bir öğretmen olduğunu vurgulamıştır.

“Bu tezin herkes için yol gösterici olmasını ve örnek bir öğretmenin başarısının paylaşılmasını umuyoruz.” diyen Uysal, Kömür’ün başarılı bir öğrencilik geçmişi olduğunu belirtmiştir.

Öğrencilerden Ceren Akçay, düzenli kitap okumanın kelime dağarcığını geliştirdiğini ve bilimsel çalışmalarla ilgili bilgi sahibi olduğunu belirtmiştir.

Elif Beril Çağlar, kitap okumanın paragrafları anlama becerisini artırdığını ve sınavlarda avantaj sağladığını ifade etmiştir.

Zeynep Akçay ise öğretmeni sayesinde kitap okuma alışkanlığı kazandığını ve geçen yıl 10.756 sayfa kitap okuyarak plaket kazandığını belirtmiştir.